29/07/08
Oggi ha avuto luogo il seminario sull’Educazione per le Persone Rurali (ERP) promosso dall’IFAD Technical Advisory Division. Quest’incontro è il risultato della partnership di collaborazione tra IFAD e FAO in ambito ERP ed ha rappresentato un’occasione per discutere di educazione, training e capacità di costruzione nelle aree rurali. L’obiettivo dell’incontro è stato inoltre quello di presentare i risultati ottenuti negli ultimi 6 anni.
Lavinia Gasperini, Senior Officer, Agricultural Education, della FAO ha eloquentemente spiegato l’Initiative for Mainstreaming Innovation (IMI) che dovrebbe rafforzare la capacità dell’IFAD di essere maggiormente flessibile ed innovativo. Durante la presentazione dell’ERP, si è specificato che il programma rappresenta una Call to Action indirizzata verso bambini, giovani e adulti, attraverso una partnership globale per accelerare i progressi verso il raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio. Obiettivo del lancio dell’ERP è quello di migliorare la qualità dell’educazione di base delle popolazioni rurali e superare il gap educativo urbano/rurale. Dopo un breve escursus sulla storia dell’ERP (Johannesburg 2002), si è rimarcato come l’educazione sia legata alla sicurezza alimentare dato che la maggior parte dei poveri e analfabeti vive in ambienti rurali. A seguito di quest’iniziativa, si è arrivati ad un accordo con 11 ministeri dell’Educazione africani che hanno inserito nell’agenda come priorità l’educazione delle persone rurali.
Riguardo alla crisi alimentare e l’ERP, la High Level Conference tenutasi alla FAO nel giugno 2008 ha posto come obiettivo di aumentare del 50% la produzione alimentare entro il 2030. Ciò può essere raggiunto solamente attraverso il lavoro interdisciplinare tra la FAO, gli Organismi Internazionali, i Ministeri dell’Educazione e quelli Agricoli, i Donatori e la Società Civile.
David Acker, Professore di Educazione Agricola del College of Agriculture and Life Sciences Iowa State University, ha spiegato come si siano identificate 10 sfide che si presentano all’ERP:
1 – Politiche favorevoli all’ambiente rurale effettive
2 – Efficienza organizzativa
3 – Accesso all’educazione
4 – Qualità dell’educazione
5 – Skills training per le persone in ambienti rurali
6 – Ridefinizione dell’educazione agricola
7 – Decentramento dell’educazione e proprietà a livello locale
8 – Studenti non tradizionali
9 – Insegnati e Staff estesi
10 – Ambienti responsabili per la parità di genere
Sono dunque necessarie strategie centrate sulle persone, basate su diritti, giustizia e sviluppo a livello nazionale. A livello internazionale invece è fondamentale l’interconnessione tra Organizzazioni Internazionali, Società Civile e privati. Il ruolo dei donatori deve prevedere maggiori investimenti nell’ERP e maggior coordinamento a livello nazionale. Il tutto supportato dall’UNESCO. L’ONU può promuovere e rinsaldare i rapporti per favori lo sviluppo rurale.
Tra i vari problemi emersi, figurano l’importanza di avviare solide politiche ambientali. È importante riuscire a trasferire il sapere dalle istituzioni alla gente. L’IFAD deve tentare di migliorare la presenza di insegnanti (attraverso sostegni ed incentivi) onde evitare assenteismi.
